Hari/Tanggal: Selasa, 19 Agustus 2025
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Materi: Teknik Dasar Bola Voli
Pendekatan Pembelajaran: Diferensiasi
A. Tujuan Pembelajaran
* Aspek Kognitif (Pengetahuan): Siswa mampu memahami konsep dan prinsip dasar teknik servis bawah, servis atas, passing bawah, dan passing atas dalam permainan bola voli.
* Aspek Psikomotor (Keterampilan): Siswa mampu mempraktikkan teknik dasar bola voli (servis bawah, passing bawah, dan passing atas) dengan benar sesuai dengan kemampuan masing-masing.
* Aspek Afektif (Sikap): Siswa menunjukkan sikap kerja sama, disiplin, sportif, dan bertanggung jawab selama proses pembelajaran.
B. Persiapan Pembelajaran
* Peralatan: Bola voli, net, lapangan, dan lembar kerja.
* Strategi Diferensiasi:
* Diferensiasi Konten: Menyiapkan materi dalam format visual (demonstrasi), verbal (penjelasan lisan), dan kinestetik (praktik langsung).
* Diferensiasi Proses:
* Kelompok Mahir: Siswa yang sudah menguasai teknik dasar akan diberikan tantangan tambahan, seperti melakukan servis atas atau passing ke sasaran yang lebih sulit.
* Kelompok Sedang: Siswa yang sudah memahami konsep dasar akan dilatih untuk meningkatkan akurasi dan konsistensi gerakan.
* Kelompok Dasar: Siswa yang masih kesulitan akan difokuskan pada penguasaan satu atau dua teknik dasar (misalnya, passing bawah) dengan bimbingan lebih intensif.
* Diferensiasi Produk: Penilaian tidak hanya didasarkan pada hasil akhir, tetapi juga pada proses peningkatan keterampilan masing-masing siswa.
C. Pelaksanaan Pembelajaran
* Pendahuluan (15 menit):
* Absensi siswa: Sholeh dan Muhammad Zainul Abidin (Kelas X-B) tidak hadir.
* Doa dan pemanasan umum (lari keliling lapangan, peregangan dinamis).
* Penjelasan singkat tentang materi teknik dasar bola voli dan tujuan pembelajaran.
* Kegiatan Inti (60 menit):
* Fase 1: Demonstrasi dan Penjelasan (15 menit):
* Guru mendemonstrasikan teknik passing bawah dan servis bawah secara perlahan dan jelas.
* Siswa dibagi menjadi tiga kelompok berdasarkan hasil observasi dan asesmen awal.
* Fase 2: Praktik Berdasarkan Kelompok Diferensiasi (45 menit):
* Kelompok Dasar: Latihan passing bawah berpasangan dengan fokus pada posisi kaki, ayunan tangan, dan perkenaan bola. Guru memberikan bimbingan personal.
* Kelompok Sedang: Latihan passing bawah secara estafet, dilanjutkan dengan kombinasi passing bawah dan passing atas. Diberi tantangan untuk mengarahkan bola ke rekan yang bergerak.
* Kelompok Mahir: Latihan passing bawah dan passing atas dalam bentuk game kecil 2 lawan 2, fokus pada koordinasi tim dan strategi. Serta latihan servis atas ke arah target.
* Guru berkeliling untuk memantau, memberikan umpan balik, dan memastikan setiap siswa mendapatkan tantangan yang sesuai.
* Penutup (15 menit):
* Pendinginan dan peregangan statis.
* Refleksi pembelajaran: Tanya jawab mengenai kesulitan dan kemajuan yang dirasakan siswa.
* Pemberian tugas rumah: Mencari video tutorial mengenai teknik smash dalam bola voli.
* Doa penutup.
D. Catatan dan Refleksi Guru
* Secara keseluruhan, pembelajaran dengan pendekatan diferensiasi berjalan efektif. Siswa terlihat lebih antusias dan termotivasi karena tantangan yang diberikan sesuai dengan level kemampuan mereka.
* Kelompok dasar menunjukkan peningkatan signifikan dalam menguasai passing bawah, yang sebelumnya menjadi kesulitan bagi mereka. Bimbingan personal sangat membantu.
* Kelompok mahir mampu menunjukkan pemahaman taktik dan koordinasi tim yang baik saat bermain. Mereka juga berhasil mencoba teknik servis atas dengan bimbingan.
* Rencana pertemuan berikutnya: Melanjutkan materi dengan fokus pada teknik smash dan blocking, serta penerapan dalam permainan secara utuh.